Proyecto de reproducción artesanal

ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 170

“HEBERTO CASTILLO”

TURNO MATUTINO

TALLER DE INFORMÁTICA

PROF. Arturo Salas Rangel

Alumno: Miranda Mendoza Claudia Susana

Grado: 1                 Grupo:12

BLOQUE 5

Ciudad de México a Miércoles 27 de abril del 2017

Proyecto  de  reproducción  artesanal

Objetivos del bloque:

› Identificar las fases, características y finalidades de un proyecto de reproducción artesanal orientado a la satisfacción de necesidades e intereses.

› Planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución del proyecto.

›

 Representar gráficamente el proyecto de reproducción artesanal y el proceso que se debe seguir para llevarlo a cabo.

› Reproducir un producto o proceso técnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de reproducción artesanal.

› Evaluar el proyecto de reproducción artesanal y comunicar los resultados.

Al terminar este bloque, habrás aprendido a:

› Definir los propósitos y describir las fases de un proyecto de reproducción artesanal.

› Ejecutar el proyecto de reproducción artesanal para la satisfacción de necesidades o intereses.

1.      El proyecto como estrategia de trabajo en tecnología

un proyecto es una serie de fases u operaciones que debe seguirse en orden para cumplir un objetivo. Esta característica secuencial hace que el trabajo por proyectos resulte ideal para su aplicación en los procesos técnicos industriales y artesanales.

1.1  Procesos técnicos artesanales

Características de los procesos técnicos: breve repaso

Un proceso es la serie de pasos o instrucciones que se siguen para lograr un objetivo; por consiguiente, un proceso técnico es el procedimiento para crear un producto o servicio que permita satisfacer una necesidad o interés. En este procedimiento, habría que considerar los técnicos (materiales, herramientas, energía, etc.) necesarios para la producción de dicho producto.

1.        En las siguientes líneas, describe tus metas personales al iniciar este proyecto de reproducción artesanal. Será un buen punto de referencia para que vuelvas a ellas cuando hayas terminado este bloque (y este primer curso de Tecnología) y las compares con los  objetivos reales que hayas alcanzado. Conocer procedimientos  historias cultura investigar y saber mas de la cultura :v

Características de los procesos artesanales: artesanía y proceso técnico artesanal

Una artesanía es un objeto producido en forma predominantemente manual, con o sin ayuda de herramientas, máquinas o instrumentos. Por lo general, para la elaboración de artesanías se utilizan materias primas de fácil acceso en la localidad, o producidas en esta.

Para la elaboración de artesanías, se sigue un proceso técnico artesanal. A continuación se presentan algunas de sus características:

› La cantidad de productos suele ser reducida.

› El uso de máquinas e instrumentos es mínimo y cuando se usan, suelen ser simples, con fuentes de energía mecánica o con pequeños motores eléctricos.

Las necesidades y los intereses sociales como detonadores de un proyecto técnico

Ningún proyecto técnico puede sobrevivir en el aislamiento. Los productos o servicios pasarán a un canal de comercialización que permita la obtención de recursos que puedan destinarse a la manufactura de nuevos productos, y reporten beneficios para todas las personas que intervengan en el proceso. Cuando se enfrenta el reto de desarrollar un proyecto técnico, debe tenerse presente que el objetivo final será siempre satisfacer las necesidades o los intereses de un grupo social. Esta premisa es válida para un proyecto artesanal o para uno industrial.

1.        En equipo, visiten un taller de la localidad (como una carpintería o un taller de costura) y, a continuación, describan los pasos seguidos  para la elaboración de algún producto, de acuerdo con los elementos de los procesos técnicos artesanales vistos en esta sección Primero se consiguen los materiales necesarios para poder elaborar una silla primero la madera se le quita todo la corteza corta 4 palos y la base de la silla y la de la recarga después de cottarla de pintan del color que quiere y los arman para después venderlos :v

¬› Es posible que una comunidad necesite muebles de madera. Tal vez, también, disponga de excelentes carpinteros.

¬Se debe tomar conciencia del impacto ambiental causado por la obtención de los materiales para el trabajo propio del taller artesanal.

1.

1  Los proyectos en tecnología

Planteamiento

Cuando se realiza un proyecto en tecnología, el primer paso siempre debe ser el planteamiento con la determinación de los elementos indispensables para llevar a buen fin la elaboración del producto artesanal (o artesanía), que es el objetivo final del proyecto.

Un proyecto factible es el que cuenta con todos los recursos necesarios para

cumplir a cabalidad con lo propuesto. Hay tres tipos de recursos:

› Económicos. Es necesario contar con los recursos económicos suficientes para adquirir los materiales y, en ocasiones, las herramientas o instrumentos necesarios para llevar a buen fin el proyecto.

› Humanos. El trabajo siempre es realizado y supervisado por seres humanos. Estos deben tener destreza y conocimientos del manejo de herramientas, máquinas e instrumentos, además de contar con los conocimientos básicos del proceso de producción. El pecontar con los conocimientos básicos del proceso de producción. El personal (en un taller, los artesanos; en este proyecto, tú y tus compañeros) debe tener aptitudes adecuadas para el trabajo requerido.

Materiales y energéticos.

Se debe elaborar una lista de todos los materiales necesarios (incluir la cantidad que habrá de usarse de cada uno) para la realización del proyecto. Si es necesario, debe elaborarse un cronograma en el que se indique el momento en que se debe obtener cada uno. De manera paralela, debe considerarse el tipo de recurso energético que se requiere. (Aunque este no suele ser un problema en un trabajo escolar, vale la pena considerarlo en la planeación de todo proyecto).

Investigación

Por información pertinente se incluye todo lo relacionado con los procesos técnicos artesanales que se deben seguir para convertir los insumos en un producto terminado. Cuando se te pidió que visitaras algún taller para conocer los procesos técnicos que llevaban a cabo, hiciste ya una investigación de este tipo. En esta etapa es importante que incluyas todos los pasos del proyecto técnico de producción artesanal.

Siempre que sea posible es recomendable pedir opinión a un experto, prefiriéndola por encima de cualquier otra fuente, porque es una persona que tiene contacto con el proceso de producción real y puede aportar información valiosa que es difícil recopilar en otro medio Otros recursos útiles para recopilar información son las bibliotecas e Internet. Este último, también puede usarse para conocer costos exactos de material y procesos alternos seguidos en otros lugares para la fabricación de productos similares. Una vez que se ha hecho acopio de toda la información, se deproceder a su análisis.

Aportaciones y búsqueda de opciones

Las aportaciones de cada integrante del equipo de trabajo al proyecto pueden ser de tres tipos:

De conocimientos: es probable que algún alumno o alumna cuente con conocimientos o

 habilidades especiales para el proyecto específico

De trabajo: por supuesto que todos los integrantes del taller harán aportaciones de trabajo. Lo importante de este apartado, sin embargo, es la clase de actividad que cada quien puede desempeñar. Se debe hacer una reconsideración completa de las habilidades y aptitudes de cada integrante para asignarlo a la etapa o fase adecuada del proyecto de reproducción artesanal.

Económicas: materiales, instrumentos, máquinas o herramientas especiales, etc. En un trabajo escolar, es importante que estas aportaciones estén de acuerdo con las posibilidades de cada participante.

En ocasiones, no será posible reproducir un proceso artesanal de manera exacta. El recuento de las aportaciones hechas por quienes participan en el proyecto debe ayudar, sin embargo, a buscar alternativas de solución, de modo que se obtenga el mismo producto fi nal mediante algún proceso más adecuado a la realidad del taller escolar. Incluso que se modifiquen las características del producto final, de acuerdo con los recursos con que se cuenta.

Diseño del plan de trabajo, el producto y la documentación

Lo primero será realizar un diagrama de flujo, en el que se incluyan todos los pasos del proceso técnico para su proyecto de reproducción artesanal. En la  encontrarás el esquema básico de un diagrama de flujo funcional que puedes aprovechar para tu proyecto. Otro elemento decisivo es la documentación o informe que deben elaborar junto con el esquema de trabajo para saber cuáles son las diferentes etapas del proceso técnico.

1.     

El proyecto de reproducción artesanal

Por éxito se entenderá, en este caso, reproducir en el taller escolar un proceso técnico artesanal para transformar los insumos en un producto o servicio terminado que satisfaga las necesidades o intereses de un grupo social de manera adecuada.

1.1  Seguimiento en el taller escolar de las fases del proyecto técnico

Planteamiento

El primer paso consiste en plantear los objetivos del proyecto. Por supuesto, estos ya se conocen. Así que es posible pasar directamente a la elaboración de la lista de

los recursos necesarios, a partir de esos objetivos. Lo fundamental es que sea lo más exhaustiva posible e incluya cantidades, cronogramas de adquisición, presupuestos, etcétera.

Recursos económicos	Recursos humanos	Recursos materiales y energéticos

Investigación

Una vez completadas las fichas con la información obtenida, se deben revisar y, a partir de estas, hacer un análisis que permita desarrollar el mejor procedimiento de trabajo. Para facilitar este análisis y la obtención de conclusiones prácticas que puedan aplicarse al proyecto, escribe en tu cuaderno tus comentarios y conclusiones sobre lo investigado. En grupo, comparen los comentarios generales, realicen una sesión de análisis y hagan las modificaciones necesarias al planteamiento del proyecto.

Aportaciones y alternativas de solución

NOMBRE	APORTACIONES

En el ámbito escolar, estos son dos de los problemas más importantes que suelen enfrentarse:

› Costo de los insumos: la inversión nunca debe superar las capacidades económicas promedio de los alumnos. En esta etapa es posible buscar alternativas como donaciones o reducción de costos en los materiales.

› Impacto ambiental: deben evaluarse las consecuencias que la actividad realizada

tenga en el entorno y es obligación de todos buscar alternativas para eliminar o reducir los daños. En un cuadro como el siguiente incluye una lista de los posibles problemas que podrían enfrentar en este proyecto de reproducción artesanal y de las alternativas de solución.

Diseño del plan de trabajo

El plan de trabajo debe incluir todas las fases del proceso técnico. En un ejercicio anterior ya elaboraste un diagrama de este. Describe los pasos que habrán de seguirse, incluyendo todas las modificaciones que se hagan al plan original.

1.

2  Evaluación final del proyecto de reproducción artesanal

Escribiste, también, unas líneas relacionadas con lo que esperabas obtener, desde el punto de vista personal, con el trabajo realizado en este proyecto. La evaluación fi nal del proyecto debe tomar en cuenta la manera en que se cumplió con estos dos aspectos:

› ¿El producto tiene las características adecuadas para satisfacer las necesidades o intereses que orientaron su elaboración?

› ¿Personalmente, quedaste satisfecho con las características finales del producto y con la manera en que se siguió el proceso delineado en este proyecto?

Comunicación y representación técnica

ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 170

“HERBERTO CASTILLO”

TURNO MATUTINO

TALLER DE INFORMATICA

PROF. Arturo Salas Rangel

Alumno: Miranda Mendoza Claudia Susana

Grado: 1                 Grupo:12

BLOQUE 4

Ciudad de México a Miércoles 12 de octubre del 2016

Comunicación y representación técnica

Propósitos del bloque:

› Reconocer la importancia de la representación para comunicar información técnica.

› Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico.

› Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas, símbolos, entre otros, como formas de registro.

Al terminar este bloque, habrás aprendido a:

› Reconocer la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.

› Comparar las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos.

› Emplear diferentes formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información.

› Utilizar diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnico

Comunicación y representación técnica

Cuando elaboras una maqueta de un volcán, por ejemplo, estás representando en escala un fenómeno geográfico. Si haces un corte (llamado transversal) a lo largo de esa maqueta, puedes señalar, además, las partes que integran el volcán. Y quienes la observan se darán una idea del aspecto exterior e interior de este fenómeno geográfico, sin estar físicamente presentes en la zona en que se encuentra.

1.1      La importancia de la comunicación técnica

casi toda herramienta o máquina que se comercializa en la actualidad. De hecho, sería impensable comprar un equipo nuevo y que careciera de instructivo.  Los instructivos, junto con los manuales, los croquis, los diagramas, los planos, los símbolos, las descripciones textuales, los vídeos, etcétera, son el conjunto de herramientas de comunicación con que se transmite el conocimiento técnico de una persona a otra, en el ejemplo citado, del fabricante del televisor al usuario .  En nuestro mundo hay una preferencia clara por la comunicación visual. Por ello, la representación técnica), se ha inclinado primordial mente por los símbolos y los esquemas, con pequeños textos que los acompañan. Es un método muy eficaz de comunicación que logra el objetivo de transmitir, mediante una representación gráfica, procedimientos y acciones.

1.       Para esta actividad, tomarás como referencia la última que realizaste en tu taller. Describe las acciones técnicas que llevaste a cabo para completar esa actividad. Una tele visual grande con cable para conectarlo a una laptop y saber lo de Internet En el siguiente espacio intenta proponer un plano novedoso de una televisión, un radio, una bicicleta o un automóvil. Sugiere su prototipo (bosquejo de diseño)

Breve repaso de los conceptos de comunicación e información

La comunicación es lo que distingue al ser humano de los animales. Por supuesto, estos también se comunican de manera elemental, mediante gestos y acciones. Pero es el hombre el que sobresale en su capacidad de comunicar porque ha creado lenguajes, códigos y señales para transmitir ideas, conocimientos, acciones y hasta conceptos abstractos. La comunicaciones la transmisión de conocimientos, ideas o imágenes a través de un medio adecuado. Para que se dé tiene que haber un emisor, como mínimo un receptor, un medio o canal de transmisión y un mensaje

›Emisor. Es quien emite el mensaje; puede ser o no una persona. En este párrafo te estoy comunicando mi idea de la comunicación, de modo que el emisor soy yo.

›Receptor. Es quien recibe la información. Para continuar con el ejemplo, el receptor de la información eres tú.

› Medio o canal. Es el medio físico por el que se transmite el mensaje. En nuestro ejemplo, el canal es este libro.

›Mensaje. Es lo que se quiere transmitir

Por otra parte, información, desde el punto de vista del esquema de la comunicación, es el mensaje. Pero de manera más general, es el conjunto de acciones, palabras o datos procesados que transmiten una idea o un mensaje.

Los medios de comunicación técnica

En el esquema de la comunicación, los canales o medios son fundamentales para latransmisión correcta del mensaje. En el ejemplo de la sección anterior, consideramos el mensaje que se está transmitiendo al leer este libro. Pero hay muchos medios distintos de  comunicación técnica de los cuales los más importantes son los siguientes:

›Oral. Se utiliza la palabra hablada como medio de comunicación

›Impreso. Es cualquier documento plasmado en papel, como en el ejemplo visto manuales, croquis, instructivos, etcétera

›Gráfica. Es el conjunto de elementos visuales que se utilizan en la representación técnica: dibujos, esquemas, fotografías, etcétera. ›Gestual. Se trata del conjunto de gestos, ademanes y expresiones corporales que suelen acompañar al lenguaje oral. Cuando el maestro de obra explica al peón el procedimiento, utiliza gestos técnicos para aludir a la manipulación de las herramientas necesarias a fin de realizar correctamente el trabajo.

›Señales. Son un sistema gráfico de símbolos (figura 4.4). Es decir, se usan diversos elementos para representar un lenguaje. La manera más fácil de comprenderlo es pensar en el ejemplo de un semáforo en el que hay tres estados: avance, deténgase y tenga cuidado, representados por las luces verde, roja y amarilla.

1.  En el cuadro, dibuja algunos símbolos que veas en tu taller de actividades tecnológicas, en el camino a casa, etcétera. A la derecha, incluye su signifi cado. Si es necesario, pregunta al maestro
simbolo	No fumar No beber No mascotas No armas No  celulares Significado

El lenguaje técnico

Otro elemento esencial de la comunicación es el lenguaje. Por lenguajes entiende la serie de signos orales, escritos o gestuales que usa una comunidad o grupo para comunicarse. Todos los días, tú y tus amigos utilizan el español para comentar sus peripecias y proyectos de vida. Pero también incluyen una serie de gestos y señales. Todo ello enriquece la comunicación y la hace más completa.

Los sistemas de numeración y, para el caso, todos los símbolos matemáticos con que se trabajan las operaciones matemáticas son representaciones de la idea de cantidad y de todos los procedimientos que pueden realizarse al manipular esas cantidades. El sistema numérico arábigo se ha convertido en un estándar internacional. Los dígitos de 0 a 9, y la manera en que se agrupan para formar decenas, centenas, miles, etcétera, corresponden a lo que denominamos lenguaje matemático

. El diagrama de fl ujo se utiliza para definir claramente cómo funciona un proceso y cómo se puede mejorar. Ayuda también a identificar los elementos importantes del mismo y determina dónde termina un proceso y dónde empieza el próximo. El trazado de un flujo grama establece la comunicación y el conocimiento general del proceso.

Cada área o campo tecnológico tiene sus principios, sus procedimientos, sus herramientas y máquinas, sus insumos; por tanto, es muy diferente el lenguaje técnico que se necesita para representar un diagrama eléctrico que el que se usa para describir una parte automotriz o un proceso de cocción. Los operadores, los técnicos y los administradores que intervienen en los sistemas técnicos deben conocer el lenguaje propio de cada campo tecnológico. Y, curiosamente, en ocasiones se elaboran manuales, libros o documentos que explican los principios de ese lenguaje. Cuando se establece comunicación técnica es indispensable que tanto el emisor como el receptor convengan un lenguaje técnico común, comprensible para ambos, que comunique con eficacia el mensaje que se quiere transmitir.

 .2   La representación técnica a lo largo de la historia

El concepto de representación técnica

Desde el punto de vista de la técnica y la tecnología, representación técnica es el conjunto de herramientas (acciones, signos, imágenes, etc.) que muestran los objetos y los conocimientos con los que las personas interactúan en un sistema técnico.

En general, una representación es una forma simulada o simbólica de presentar un objeto o una acción (o un conjunto de ellos). Hay diferentes tipos de representación técnica.

Los símbolos son signos aceptados por una comunidad para representar algo con lo que no necesariamente tienen similitud. Así, las letras del alfabeto son símbolos que representan las consonantes y vocales de un idioma. En el aspecto técnico, los símbolos ayudan a simplificar o comunicar mejor un concepto. Para que sean eficaces, la persona que revisa la representación gráfica debe saber exactamente qué significan esos símbolos.

En la historia, la representación técnica tiene un paralelo incuestionable con el desarrollo del lenguaje hablado y escrito, como veremos en la sección siguiente.

Breve historia de las representaciones técnicas

La mímica debió de ser, en realidad, la primera representación técnica que existió. Podemos imaginar a un ser humano primitivo haciendo gestos que indicaban la manera en que, por ejemplo, mató a un depredador. Pero después surgió la palabra (es decir, el lenguaje). Las palabras son la forma más elemental de representación. Cuando alguien dice, por ejemplo, “Su casa es verde, grande y tiene alberca”, de inmediato nos formamos una idea mental de una casa que, tal vez, ni siquiera conozcamos.

Muchos siglos después, cuando comenzó el surgimiento de las grandes civilizaciones,

se presentaron ya dos vertientes importantes del avance en el registro de los hechos

y los conocimientos con que contaban: un lenguaje hablado con un desarrollo considerable y un intento por plasmarlo en medios fijos que podían perdurar:

› El lenguaje hablado contenía ya una cantidad sustancial de palabras, lo que

permitía comunicar oralmente todo tipo de conocimientos, información y relatos

de hechos, además de ideas abstractas y pensamientos mágicos y religiosos.

Mediante frases formadas con palabras compuestas se podían expresar

acciones y describir hechos y objetos con creciente precisión.

› Se empezaban a hacer múltiples intentos por desarrollar lenguajes escritos;

es decir, por encontrar un modo de representar palabras visualmente y en superficies

adecuadas para su preservación, como pieles de animales o cortezas

de árboles. Aún no se había desarrollado un alfabeto, pero se representaban

acontecimientos e ideas, sobre todo religiosas, por medio de dibujos.

› Hacia el siglo IV a. de C. los egipcios ya habían desarrollado un sistema de

escritura que podría considerarse un lenguaje alfabético, porque utilizaban

símbolos repetitivos para representar consonantes. Estos símbolos, llamados

jeroglíficos, eran representaciones gráficas elementales de objetos o seres

reales

Al mismo tiempo que se desarrollaban los

distintos alfabetos en el mundo, mejoraban las técnicas de dibujo y de representación

gráfica. Parte de este avance se debió a la necesidad de demostrar principios

geométricos, de plasmar en el papel los primeros planos arquitectónicos y de describir

las incipientes máquinas construidas o que solo estaban aún en la imaginación

de sus creadores.

En este sentido, se afinaron y evolucionaron conceptos como los siguientes:

› Escala. Fue aumentando la exactitud en la relación proporcional entre el objeto

real y su representación gráfica. La escala es fundamental en la elaboración

de mapas,

› Volumen. Se desarrolló la técnica de representación de tres dimensiones sobre

el papel que, como sabes, es unidimensional

› Perspectiva. Se añadió el concepto de punto de fuga, que hace que un objeto

parezca más pequeño a medida que se aleja del espectador

1.1      Lenguajes y representación técnica

Los lenguajes usados en la representación técnica

La comunicación técnica está integrada por lenguajes y códigos. Los lenguajes, como hemos señalado, son las convenciones que se usan para la comunicación precisa de ideas, conceptos y acciones de un área tecnológica específica.

Por supuesto, cada lenguaje técnico utiliza el lenguaje convencional, además de una serie de elementos auxiliares de representación técnica. A este lenguaje convencionales añaden los términos propios de cada campo tecnológico; por ejemplo, aunque suelen emplearse en la vida cotidiana, las palabras voltios, vatios y amperios son específicos de la electricidad. Al mismo tiempo, palabras como polo, fusible y corriente, que son de uso común, adquieren características y significados propios en este mismo campo tecnológico

.

Los códigos en la representación técnica

En la actualidad, los códigos suelen utilizarse para ocultar información a personas que no conocen las reglas del código, como es el caso en ciertas transmisiones de información en Internet. Sin embargo, en general un código es un conjunto di símbolos que se emplean para representar algo mediante reglas ordenadas.

En este código se usaba un aparato que podía enviar señales largas o cortas, que se traducían en rayas y puntos. Cada conjunto de rayas o puntos correspondía a una letra del alfabeto.

La persona que recibía el mensaje, por lo regularon telegrafió esta, revisaba este conjunto de rayas y puntos y volvía a convertirlos en caracteres, que palabras.

1.2      

La comunicación y la representación técnica en la resolución de problemas técnicos y del trabajo por proyectos en los procesos productivos.

Los conocimientos y la información como insumos para la resolución de problemas

En general, la comunicación y la representación técnica están presentes en cada unade las cuatro etapas de la resolución de un proyecto (planteamiento del problema,

investigación, aportaciones y plan de trabajo).Pero sin duda es en las dos etapas intermedias donde desempeñan un papel más destacado, sobre todo en la etapa de investigación. En esta se puede reunir y aportar material impreso, audiovisual o de vínculos de Internet que contribuyan a formar una idea más clara de lo que se puede hacer, con lo que se cuenta y la manera enque otros han solucionado problemas similares.

La representación como medio para la reproducción, el uso de productos y el desarrollo de procesos

Así, este artesano está usando la representación técnica como medio para la reproducción repetición de un proceso técnico. Por otra parte, este mismo artesano ha manufacturado una máquina de planchado pieles que tiene características especiales que permiten darles un acabado único. Ello, lo que hace es generar un instructivo de uso en el que se presta especial atención a los detalles operativos novedosos del equipo

.

La comunicación y la representación técnica en el trabajo por proyectos realizado en los procesos productivos

Es en la etapa de diseño del proceso cuando los procesos de comunicación y representación técnica tienen un papel fundamental ya que permiten determinar cada fase de manera visual y muy fácil de entender.

Sin embargo, la comunicación debe estar presente en todas las fases que integran el proyecto. Es esencial para establecer los objetivos de cada fase, para determinarlos procesos adecuados, para transmitir conocimientos e ideas, etcétera. Por otra parte, la representación gráfi ca no está restringida al uso de un diagramada flujo puesto que puede emplearse cualquier otro medio en la etapa en que sea pertinente-